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教師と学校の失敗学 なぜ変化に対応できないのか
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●休校中はプリントを配って家庭任せ、難航するオンライン授業……
●なぜ日本の教育現場は、子ども本位で動けないのか？
●コロナ禍のデータから見えてきた、教育変革「7つの施策」
コロナ禍の全国一斉休校等の「教育の危機」に際し、主体的に動く学校もあったが、多くは「受け身で指示待ち」の対応に終始し、今日まで変化に対応できずにいる。それは「日本の学校が学習する組織になっていないからだ」と、全国の学校現場の声を聴き続けてきた著者は語る。
本書では、コロナ危機のなか生じた「日本の学校教育の失敗」を、著者独自の調査等を通じたデータとファクトによって徹底検証する。学校都合の教育から、子どもたち本位の教育へ、日本の教育が生まれ変わるための「希望の書」。
（※ページ数は、680字もしくは画像1枚を1ページとして数えています）
●なぜ日本の教育現場は、子ども本位で動けないのか？
●コロナ禍のデータから見えてきた、教育変革「7つの施策」
コロナ禍の全国一斉休校等の「教育の危機」に際し、主体的に動く学校もあったが、多くは「受け身で指示待ち」の対応に終始し、今日まで変化に対応できずにいる。それは「日本の学校が学習する組織になっていないからだ」と、全国の学校現場の声を聴き続けてきた著者は語る。
本書では、コロナ危機のなか生じた「日本の学校教育の失敗」を、著者独自の調査等を通じたデータとファクトによって徹底検証する。学校都合の教育から、子どもたち本位の教育へ、日本の教育が生まれ変わるための「希望の書」。
（※ページ数は、680字もしくは画像1枚を1ページとして数えています）
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